ЗАТВЕРДЖУЮ

Зміст

Розділ І.  Загальні  положення

1.Загальні відомості про  ЗДО  № 13 «Капітошка»

2. Нормативно-правове  забезпечення  діяльності  ЗДО

3. Пріоритетні  напрямки  роботи  закладу

4. Мережа  груп

5. Режим  роботи  закладу

Розділ II. Інструменти  забезпечення якості освіти

1. Кадрове забезпечення

2. Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності

3. Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу

4. Контроль  якості освітнього процесу

5. Моніторинг рівня  професійної  компетентності педагогів

6. Моніторинг  сформованості  компетенцій  дітей

Розділ  ІІІ.  Методична проблема та завдання на 2023-2024 р.р

Розділ  ІV.  Програмно-методичне забезпечення  освітньої  програми

Розділ  V.  Особливості організації освітнього процесу

1. Режим  дня

2. Інваріантна та варіативна складові навчального плану 

3. Основні форми роботи з дітьми в ЗДО  

4. Структура навчального року

5. Інноваційна  діяльність

6. Робота з батьками

Розділ  VI. Завдання  та  результати  освітньої  діяльності 

Розділ  VІI. Модель  випускника  закладу  дошкільної  освіти

Загальні відомості

про  ЗДО № 13 «КАПІТОШКА»

У структуру року та режим роботи ЗДО №13 можуть бути внесені зміни у зв’язку з умовами воєнного стану в Україні.

Завідувач                                                                     Ганна ЦИБУЛЯ

СХВАЛЕНО                                                                                                              

Протокол засідання педагогічної ради                                                                

ЗДО №13 «Капітошка»                                                                         

Покровської міської ради                                                                         

Донецької області                                                                                             

31.08 2023 №1

ПОГОДЖУЮ                                                                                            

Начальник відділу освіти                                                                     

Покровської міської ради                                                                         

Донецької області                                                                                  

____________Любов ВОРОТИНЦЕВА                                       

«___»___________2023 року

Розділ І.

Загальні  положення

1. Нормативно-правове  забезпечення  діяльності ЗДО  

Освітня діяльність у закладі  дошкільної  освіти  у 2023/2024 р.р.

 буде організована відповідно до:

• Закону України «Про освіту»,
• Закону України «Про дошкільну освіту»,
• Базового компонента  дошкільної освіти в  Україні;
• Закону України «Про охорону дитинства»,
• Положення про дошкільний навчальний заклад
• Статут ЗДО №13
• розпорядчих документів Покровської ВЦА;   
• наказів  відділу освіти Покровської міської ради;
• «Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану» від 20.03.2022р. № 2126/9,
• ст.15.п.4 Закону України «Про правовий режим воєнного стану»,
• Постанови Кабінету Міністрів України № 86 від 27 січня 2021 р. про зміни  до постанови Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003р. №305 «Про затвердження Положення про дошкільний навчальний заклад»,
• Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров`я України від 24.03.2016 № 234),
• Листа МОН № 1/3845-22 від 02.04.2022р.
• «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні»,
• «Про особливості застосування норм трудового законодавства, дистанційної форми роботи під час дії правового режиму воєнного стану»,
• Листа МОН № 1/3378-22 від 07.03.2022р. «Про практику застосування трудового законодавства у галузі освіти і науки під час дії правового режиму воєнного стану»,
• Листа МОН № 1/8504-22 від 27.07.2022р. «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 н.р.», 
• Листа  МОН від 12.12.2019 №1/9-765 «Щодо організації медико-педагогічного контролю на заняттях з фізкультури в закладах дошкільної освіти»,
• листа МОН  від 19.04.2018 №1/9 – 249 «Щодо забезпечення наступності дошкільної  та початкової освіти), 
• Постанови КМУ № 305 від 24.03.2021 року «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку»;
• Наказу МОН № 33 від 12.01.2021 року «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція»; 
• Листа МОН № 1/9-148 від 16.03.21 року «Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти»; 
• Наказу ДСЯОУ № 01-11/71 від 30.11.2020 року «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти»; 
• Розпорядження КМУ № 1233-р від 09.10.2020 року «Про схвалення Концепції Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року»; 
• Наказу МОН № 1214 від 30.09.2020 року «Про затвердження типових програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти щодо запобігання проявам насильства»;
• Листа МОН № 1/9-436 від 14.08.20 року «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)»;
• Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 № 446), 
• Листа МОН №1/9-344 від 07.07.2021 «Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік»;
• Закону України № 2136-IX від 15.03.2022 «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану»,
• листа Міністерства освіти і науки України від  02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні», листа МОН від 17.03.2022 № 1/3475-22 «Про зарахування до ЗДО дітей із числа внутрішньо переміщених осіб»,
• листа МОН України  від  22.06.2022 № 1/6887-22 «Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти та захисту прав їх працівників»;
• наказу МОН від 27.05.2014 № 648  «Щодо припинення практики створення та вимагання від дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних навчальних  закладів документації та звітності, не передбаченої законодавством України». 

2. Пріоритетні напрямки роботи закладу

Заклад дошкільної освіти №13 «Капітошка» здійснюватиме освітньо-виховний процес у 2023/2024  р.р. за такими пріоритетними напрямами:

• Національно-патріотичним;
• Логіко-математичним;
• Гуманітарним;
• Ресурсозбережувальним.

4. Мережа груп

У  ЗДО №13 укомплектовано 3  групи: 

 - 1 група  раннього віку - третього року життя  (група  №1);

-  1 група різновікова: молодшого віку - четвертого року життя – п’ятого року життя  (група №2);

-  1 група логопедична - п'ятого-шостого  року життя  (група  №3);

5. Режим роботи закладу (за можливістю роботи офлайн)

Заклад працює за 5-денним режимом роботи.  

Режим  роботи  закладу: 7.00 – 18.30. 

Розділ II.

Інструменти  забезпечення якості освіти

1. Кадрове забезпечення

Заклад дошкільної освіти повністю укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом. Педагогічні кадри мають повну вищу, неповну вищу,  базову освіту за відповідною спеціальністю.

Загальна  кількість  працівників  складає 20 осіб,   з них - 8 педагогічних працівників, 1 -  медична сестра, 11 осіб обслуговуючого

персоналу.

Якісний склад педпрацівників

Педагоги проходять атестацію згідно   з  Перспективним  планом  проходження  атестації .

Курси підвищення кваліфікації - згідно з перспективним  планом  проходження  курсів підвищення кваліфікації  при Донецькому облІППО, згідно   Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників та Положенню про атестацію педагогічних працівників .

2. Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності

На період воєнного стану педагогічні працівники закладу забезпечені ноутбуками для роботи онлайн, на достатньому рівні володіють цифровими технологіями для якісного подання матеріалу та урізноманітнення навчальної діяльності. Педагоги та батьки здебільшого мають якісний інтернет-зв’язок.

За можливості роботи офлайн:

Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності ЗДО перебуває на достатньому рівні, чому сприяє систематична робота у цьому напрямку адміністрації закладу. Усі приміщення ЗДО відповідають санітарно-гігієнічним нормативам та сучасним вимогам.

Освітнє  середовище  закладу  наповнене  відповідно  до  «Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти»,  затвердженого    наказом  МОН від 19.12.2017 р. № 1633.  

Безпечність умов   у   закладі   створено   відповідно   до   вимог   листа МОН   України від14.02.2019 р. № 1/11-1491 «Щодо організації роботи та дотримання        вимог з питань    охорони     праці та безпеки життєдіяльності у закладах        дошкільної освіти».

3. Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу

Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу у закладі здійснюється  відповідно  до  вимог Листа МОН від 22.07.2020 № 1/9-394 «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2020/2021 навчальному році».

4. Напрями, показники, методи збору інформації для оцінювання

якості освітньої діяльності та управлінських процесів у ЗДО

(див. таблицю)

Напрями, показники для оцінювання освітніх і управлінських процесів у ЗДО визначаються за результатами аналізу діяльності закладу освіти за минулий навчальний рік та анкетування педагогічних працівників, батьків вихованців щодо якості провадження освітньої діяльності в ЗДО.

Методами збору інформації для оцінювання якості освітньої діяльності та управлінських процесів у ЗДО є: вивчення документації, спостереження, опитування (анкетування, інтерв’ювання) усіх учасників освітнього процесу (педагогічних працівників, дітей, батьків вихованців) та спостереження за дітьми в різних видах діяльності. А також (за можливості онлайн-навчання) медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком та станом здоров’я дітей на заняттях з фізкультури (система медичних і педагогічних спостережень, аналіз ефективності використання засобів і методів фізичного виховання).

Зміни та доповнення до напрямів, показників, методів збору інформації для оцінювання якості освітньої діяльності й управлінських процесів у ЗДО схвалюються відповідним рішенням педагогічної ради та затверджуються наказом керівника закладу.

Вивчення документації, спостереження, опитування (анкетування, інтерв’ювання) усіх учасників освітнього процесу (педагогічних працівників, дітей, батьків вихованців) та спостереження за дітьми в різних видах діяльності. А також медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком та станом здоров’я дітей на заняттях з фізкультури (система медичних і педагогічних спостережень, аналіз ефективності використання засобів і методів фізичного виховання) проводяться упродовж навчального року.

Зміни та доповнення до напрямів, показників, методів збору інформації для оцінювання якості освітньої діяльності й управлінських процесів у ЗДО схвалюються відповідним рішенням педагогічної ради та затверджуються наказом керівника закладу.

Таблиця

Орієнтовні напрями, показники, методи збору інформації для оцінювання якості освітньої діяльності та управлінських процесів у ЗДО

(напрям оцінювання – «Освітнє середовище» - за можливістю очного навчання дітей)

5. Моніторинг рівня професійної компетентності педагогів

Оцінювання рівня педагогічної майстерності педагогів здійснюється за модульно-критеріальною моделлю шляхом опитувань, тестувань, анкетувань  та спостережень за якістю організації  освітнього процесу.

6. Моніторинг рівня сформованості компетенцій дітей

Оцінювання рівня сформованості    компетенцій    дітей проводиться вихователями, за участю завіідувача,   двічі на рік:

перше оцінювання -   у вересні,

друге - у травні.

Діагностування проводиться за освітніми лініями Базового компонента дошкільної освіти. Інструментарій для діагностування розроблено на основі методичного посібника «Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з  Базовим  компонентом  дошкільної  освіти» / за  заг. ред. Т.В. Киричук, О.М. Кулик,  Н.М. Шаповал. – Тернопіль:  Мандрівець, 2016 р.

Діагностування у мовних групах проводиться вчителями-логопедами тричі на рік:

перше оцінювання -   у вересні,

друге - у січні,

третє - у травні.

Розділ  ІІI.

Методична проблема та завдання на 2023-2024 н.р.

Проблема, над якою працює ЗДО: «Розвиток художньо-естетичної культури дошкільників в контексті вивчення історії та культури рідного краю»

Річні завдання

1.Продовжити  роботу над  програмою «Дитина» , активізувати творчий потенціал педагогів на створення організаційно-педагогічних умов для повноцінної та змістовної життєдіяльності дітей.

2. Подальше впровадження в освітній процес навчального курсу «Дошкільникам про освіту для сталого розвитку за посібником Н.В.Гавриш, О.Саприкіної, О.Пометун «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку», для всіх вікових груп ЗДО (з урахуванням дистанційного навчання).

3.Реалізовувати завдання з виховання в дітей любові до України, формування рис громадянина української держави,  шанобливого ставлення до національних цінностей українського народу, бережливого ставлення до довкілля.

4.Впровадження в освітній процес дистанційної роботи зі здобувачами освіти та їхніми батьками, пошук новітніх можливостей розвитку життєвих компетентностей дошкільника в умовах неспровокованої агресії росії проти України. Експеримент (дослідження) в умовах дистанційного навчання та онлайн-ресурси для втілення в освітньому процесі.

Завдання на літній оздоровчий період:

  1.  Створити умови, що забезпечують охорону життя і здоров'я дітей, попередження захворюваності і травматизму.

 2.Реалізувати систему заходів, направлену на оздоровлення і фізичний розвиток дітей, їх етичне виховання, розвиток допитливості і пізнавальної активності, формування культурно-гігієнічних і трудових навичок.

 3.  Здійснити педагогічну і санітарну освіту батьків по питаннях виховання і оздоровлення дітей в літній період.

Розділ  ІV.

Програмно-методичне забезпечення

 освітньої програми

В освітньому процесі закладу зміст інваріантної складової Базового компоненту дошкільної освіти забезпечується через програму «Дитина»

Мета освітньої програми розвитку дітей від двох до семи «Дитина» - формування життєво компетентнісної, всебічно розвиненої та стресостійкої особистості дошкільника.

Завдання програми:

• Формування життєвої компетентності дитини.
• Формування мовленнєвої, комунікативної компетентності дитини.
• Розвиток пізнавальної та мовленнєвої активності, психічних процесів (уваги, сприймання, пам’яті, мислення).
• Розвиток навичок співробітництва дитини з дорослими та однолітками.
• Стимулювання почуття впевненості в своїх силах, самостійності.
• Забезпечення емоційного благополуччя дитини.

Корекційна робота у спеціальних  (мовних)  групах для дітей з порушенням мовлення здійснюється згідно з вимогами програми розвитку дитини дошкільного віку «Дитина», Програмно-методичних комплексів «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» та «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п'ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення»  (Рібцун Ю.В.).

         Інваріантна складова   також реалізується  через  парціальні  програми:

•  Парціальна програма для системи дошкільної освіти за курсом для різних вікових груп «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку». 

• «Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку

Розділ  V.

Особливості організації освітнього процесу

1. Режим дня (під час роботи офлайн. Також рекомендовано батькам під час перебування дитини вдома).

Організація життєдіяльності  дітей  3–го року життя

Організація життєдіяльності  дітей 4–го року та 5-го року життя (різновікова група)

Організація життєдіяльності  дітей 6–го року життя

2. Інваріантна та варіативна складові навчального плану 

Робочий навчальний план на 2023/2024 навчальний рік складено згідно з наказом Міністерства освіти і науки від 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності» (Додаток 1).

Робочий навчальний план ЗДО включає інваріантну та варіативну складову. Зміст інваріантної складової Базового компоненту дошкільної освіти забезпечується через чинні програми розвитку дітей дошкільного віку відповідно до додатка «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2023/2024 навчальному році», інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України від 21.08.2023 №1/12490-23 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році».

В освітньому процесі закладу зміст інваріантної складової Базового компоненту дошкільної освіти забезпечується через програму «Дитина»

Мета освітньої програми розвитку дітей від двох до семи «Дитина» - формування життєво компетентнісної, всебічно розвиненої та стресостійкої особистості дошкільника.

Завдання програми:

• Формування життєвої компетентності дитини.
• Формування мовленнєвої, комунікативної компетентності дитини.
• Розвиток пізнавальної та мовленнєвої активності, психічних процесів (уваги, сприймання, пам’яті, мислення).
• Розвиток навичок співробітництва дитини з дорослими та однолітками.
• Стимулювання почуття впевненості в своїх силах, самостійності.
• Забезпечення емоційного благополуччя дитини.

Корекційна робота у спеціальних  (мовних)  групах для дітей з порушенням мовлення здійснюється згідно з вимогами програми розвитку дитини дошкільного віку «Дитина», Програмно-методичних комплексів «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» та «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п'ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення»  (Рібцун Ю.В.).

         Інваріантна складова   також реалізується  через  парціальні  програми:

•  Парціальна програма для системи дошкільної освіти за курсом для різних вікових груп «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку». 

• «Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку.

3. Основними формами роботи з дітьми у ЗДО є: заняття в синхронному режимі, ресурсні онлайн зустрічі з батьками, підготовка та відпрацювання чек-листів,  індивідуальна робота, інтерактивні ігри.

На тиждень плануються 2-3 синхронних онлайн заняття та 1 одна ресурсна зустріч у п’ятницю.

 Тривалість занять становить:

- у першій молодшій групі – не більше 10 хвилин;

- у молодшій групі – не більше 10 хвилин:

- у середній - не більше 15 хвилин.

- у старшій - не більше 20 хвилин

Планування освітньої роботи з дітьми здійснюється за за принципом потижневого тематичного планування.

Зміст освітнього процесу в ЗДО визначається Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні (затвердженого наказом МОН 12.01.2021 №33).

4. Структура навчального року

Навчальний рік починається 1 вересня 2023 року і закінчується 31 травня 2024 року, оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня 2024 року.

Упродовж навчального року для дошкільників будуть проводитись канікули, під час яких заняття з вихованцями не проводяться, крім чек-листів з активностями з розважальним змістом.

осінні канікули – з 23 по 29 жовтня 2023 року;

зимові канікули – з 30 грудня 2023 до 14 січня 2024 року;

весняні канікули – 25 березень по 31 березня 2024 року;

літні канікули – з 01 червня по 31 серпня 2024 року.

Організація роботи влітку визначається інструктивно-методичними листами від 16.03.2012 № 1/9-198 «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» та від 28.05.2012 № №1/9-413 «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період».

У закладі дошкільної освіти встановлено 5-денний освітній тиждень.

Додаток 1

АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕННЯ ОНЛАЙН                                                                    ЗАНЯТЬ З ДІТЬМИ В ЗДО

Розподіл групових занять на тиждень,

які будуть проводитись в онлайн форматі 

у 2023/2024 навчальному році

5.Інноваційна діяльність

Для підвищення якості освітнього процесу у ЗДО запроваджуються:

Інноваційні освітні технології:

*   Освіта для сталого розвитку (Н.Гавриш)

* Методика розвитку творчих здібностей на заняттях з малювання (Л. Шульга)

*  Спадщина В.Сухомлинського

*  Елементи кольоротерапії

Інноваційні здоров’язбережувальні технології:

* Аромотерапія

* пісочна терапія (сендплей)

* дихальна та звукова гімнастики

6. Робота з батьками

1. Залучати батьків до партнерства у створенні належних умов для дистанційного навчання дітей

2. Проводити індивідуальне консультування батьків з питань виховання і розвитку дітей, збереження їх психологічного здоров`я у період військової агресії.

Розділ VI.

Завдання та результати освітньої діяльності

Завдання та результати освітньої діяльності по кожному віковому періоду означені у Базовому компоненті дошкільної освіти та програмі «Дитина», за якою працює заклад дошкільної освіти

Розділ VI.

Модель випускника закладу дошкільної освіти

• Сформовані основні фізичні якості, рухові вміння, культурно-гігєнічні, оздоровчі навички та навички безпеки життєдіяльності;
• Сформований позитивний образ «Я», створена база особистісної культури дитини;
• Сформовані  базові якості особистості: довільність, самостійність і відповідальність, креативність, ініціативність, свобода поведінки і безпечність, самосвідомість, само ставлення, самооцінка;
• Сформовані навички соціально-визнаної поведінки, вміння орієнтуватись у світі людських взаємин, готовності співпереживати та співчувати іншим;
• Сформований інтерес та вміння розуміти інших, бажання долучатися до спільної діяльності з однолітками та дорослими, вміння оцінювати власні можливості, поважати бажання та інтереси інших людей, узгоджувати свої інтереси, бажання , дії з іншими членами суспільства;
• Сформовані уявлення про природу планети Земля та Всесвіт;
• Розвинута емоційно-ціннісна відповідальність екологічного ставлення до природного довкілля, сформовані навички дотримання правил природокористування;
• Сформована готовність включатись у практичну діяльність, що пов’язана з природою;
• Сформоване почуття краси в її різних проявах, ціннісне ставлення до змісту предметного світу та світу мистецтва;
• Розвинуті творчі здібності;
• Сформовані елементарні трудові, технологічні та художньо-продуктивні навички, самостійність, культура та безпека праці;
• Сформовані навички культури споживання;
• Розвинуті творчі здібності, самостійність, ініціативність, організованість  в ігровій діяльності та сформований стійкий інтерес до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому;
• Сформоване вміння будувати дружні, партнерські стосунки та ігрові об’єднання за інтересами;
• Сформовані доступні уявлення, еталони, що відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об’єктів навколишнього світу;
• Сформована здатність застосовувати отримані знання у практичній діяльності, володіти способами пізнання дійсності;
• Розвинуте наочно-дієве, наочно-образне, словесне-логічне мислення;
• Сформований інтерес до пошуково-дослідницької діяльності;
• Сформовані елементарні математичні уявлення, цілісна картина світу;
• Сформована компетентна поведінка в різних життєвих ситуаціях;
• Сформована культура мовлення та спілкування;
• Засвоєні навички володіння елементарними правилами користування мовою у різних життєвих ситуаціях;
• Сформовані загально-навчальні уміння: розуміє діяльності, планує і виконує необхідні дії, контролює та оцінює свої результати;
• Сформовані організаційні вміння: уміє організувати робоче місце, орієнтується в часі, виконує вказівки педагога, доводить роботу до кінця, вміє працювати з посібниками;
• Спостерігається прагнення до утвердження у новій соціальній ролі – школяра.